112分科化學/跨章節概念整合題大增 圖表判讀亦多「中間偏難」

112分科化學/跨章節概念整合題大增 圖表判讀亦多「中間偏難」

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今天爲分科測驗第一天,考場於疫情後首度開放家長陪考,圖爲考生在考場外準備,家長陪同。記者曾原信/攝影

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112學年分科測驗首日依序考物理、化學、數學甲、生物。稍早化學科落幕,臺北市高中化學科教師評析,今年化學科考題「中間偏難」,試卷「靈活創新」具備跨章節概念整合的試題從去年9題增爲14,配分更達45分;圖表判讀題亦多,要求學生靈活運用知識而非死背硬記。

建國中學教師趙君傑表示,今年靈活創新概念跨章節試題比率增加,其中題組26至28題難度較高,考生需將觀念統合、擷取題目資訊才能順利作答。再者,考生閱讀題幹更須小心謹慎,如第16題選項A、B易使考生誤入陷阱;29至31題則是已進入試題尾聲,考生可能受迫於時間壓力,反而使用錯誤概念解題,但其實只要小心閱讀並非太難。

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北一女中教師江慧玉則指出,今年整體題型以「圖表題」爲大宗,從去年17題增至今年21題,分數自58提高至64分。她認爲圖表題的增加,讓學生將所學概念運用在圖表判讀上,是有鑑別度的題目,題目整體靈活、圖表題多變。

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北一女中吳淑芳老師也坦言:「今年有些圖表判讀的確偏難。」不過許多圖表題結合新興科技,比如電池、電解水,學生能運用探究實作課程所學來解題。又縱觀近兩年分科測驗化學考題探究與實作題型增,有助學生活用知識;圖表則和實驗題型結合,未來預計師生均能更重視探究與實作課。

吳淑芳也認爲,最後第29至31題確實偏難,雖無複雜計算,與課本所教理想溶液不同,本題組爲「非理想溶液」,學生需要花時間轉換思考。選擇題第18題的選擇性沉澱題型,學生概念也要夠清楚才能作答;非選題第26至28題題組則最難,考驗學生跨章節整合能力。

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整體而言,吳淑芳表示,試題單選題偏易,越往後難度逐漸增高。江慧玉則指出,試題靈活度高,尤其第二部分混合、非選擇題。不過許多較複雜的計算均已在題目裡給予學生簡化過的數字,只要學生能列式並理解題意,便能快速得出答案。

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江慧玉也建議,未來教學時,教師可嘗試讓學生儘量用圖形、實驗呈現所學的概念;或從實驗着手,讓學生以圖表方式呈現概念或加以練習。

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